Rodzinne gotowanie

Wtorek dnia 19.05.2020 r.

TEMAT KOMPLEKSOWY: MAMA I TATA

TEMAT DNIA : RODZINNE GOTOWANIE

Cele:

  1. Wdrażanie dziecka do pomagania rodzicom w pracach domowych.
  2. Wzmocnienie więzi rodzinnej poprzez wspólne zabawy.
  3. Kształtowanie percepcji słuchowej.
  4. Rozwijanie poczucia rytmu.
  5. Kształtowanie nawyków higienicznych.

Co lubimy? – zabawa słuchowa.

Rodzic przygotowuje ilustracje przedstawiające przedmioty, których nazwy zaczynają się samogłoskami np. igła, ogórek, autobus, uszy. Następnie mówi zdania, których zakończeniem są nazwy obrazków, ale podaje z nich tylko pierwszą głoskę. Dziecko ma za zadanie wskazać właściwy obrazek i dokończyć zdanie.

Mama lubi szyć i nawlekać nitkę na i… (igłę).

Tata lubi jeść zielonego o... (ogórka).

Mama lubi myć u… (uszy).

Tata lubi jeździć a… (autobusem).

 

 

 

Zabawy z mamą.

  • Dziecko i mama siadają plecami do siebie i ocierają się wzajemnie.
  • Nadal siedzą tyłem do siebie, chwytają się pod łokcie i mama naciąga dziecko na swoje plecy.
  • Mama wykonuje klęk podparty. Dziecko przechodzi pod tak skonstruowanym “domkiem”.
  • “Ślimaczek” czyli w siadzie okrakiem, przejażdżka na swoim “domku” dookoła pokoju.
  • “Relaks” podczas, którego dorosły leży na brzuchu, a dziecko na nim.
  • “Worek” – dziecko leży na plecach, a rodzic ciągnie je po podłodze trzymając za nogi.
  • Relaks w “foteliku” – dziecko siedzi pomiędzy nogami dorosłego. Jest obejmowane przez niego rękoma i kołysane przy piosence “Idzie niebo ciemną nocą”.

https://www.youtube.com/watch?v=DFBvKU7IcGM

Pomagamy mamie.

Dziecko słucha opowiadania B. Formy “Jak Tomek pomagał mamusi” czytanego przez rodzica.

Tomek wracał z przedszkola do domu. Prawie wcale się nie odzywał. W przedszkolu pani rozmawiała z dziećmi o tym, co to znaczy być samodzielnym. Tomek potrafił pięknie złożyć swoją bluzę. Już w czasie wakacji ćwiczył to                   z mamusią. W przedszkolu zawsze odkładał zabawki na swoje miejsce. Ale czy tak naprawdę w domu zawsze wszystko robi sam?
–
Od dzisiaj będzie inaczej – postanowił.
Kiedy tylko wszedł do domu równo ustawił swoje buty w przedpokoju. Poskładał ubrania, umył starannie ręce i usiadł do stołu. Podczas jedzenia wcale nie poplamił bluzy. Potem układał książki na swojej półce i pomagał mamusi w pieczeniu ciasta. Wieczorem, kiedy leżał w łóżku do pokoju weszła mamusia. Usiadła na brzegu łóżka i delikatnie pogłaskała go po głowie.
–
Bardzo mi dzisiaj pomogłeś. Nigdy nie myślałam, że tyle rzeczy potrafisz zrobić sam. Myślę, że zawsze mogę na ciebie
liczyć.                                                                                                                                                                                  Tomkowi zrobiło się bardzo miło.
–
Kocham cię mamusiu. Naprawdę będę się starał.
 
Odpowiedzi na pytania:
  1. O czym rozmawiała pani z dziećmi w przedszkolu?
  2. Czy w przedszkolu Tomek był samodzielny?
  3. Co postanowił Tomek?
  4. Co Tomek sam zrobił w domu?
  5. Jak się zachowywał przy stole?
  6. W czym pomógł mamie w kuchni?
  7. Czy mama była zadowolona ze swojego synka?
  8. Co Tomek obiecał mamie?

Kuchenna muzyka.

Rodzic wystukuje łyżką o pokrywkę rytm, który dziecko ma za zadanie powtórzyć. Dziecko wymyśla rytm, który powtarza rodzic.

Dziecko śpiewa piosenkę “Kocham cię ti amo”. Podczas refrenu wystukują wspólnie rytm słów:                                      ti – a – mo – że – tem                                                                                                                                                                   

dla – cze – go – tak – jest

https://www.youtube.com/watch?v=IdxQW3jqYtA    

Co możemy robić z rodzicami?

Na podłodze pod kocem leżą różne przedmioty np. zmiotka z szufelką, ściereczka do naczyń, sztućce i talerze. Dziecko wyciąga te przedmioty i podaje pomysły na to, co można z danym przedmiotem robić wspólnie z rodzicem. 

Sprzątamy – zabawa z gąbka do mycia naczyń.

Na podłodze leży gąbka. Dziecko robi 3 przysiady. Na wyprostowanych kolanach robi 5 skłonów, podnosząc gąbkę z podłogi, a następnie ją upuszczając. Przekłada gąbkę pod kolanami, z ręki do ręki. Kładzie gąbkę na stopie i podrzuca ją do góry. Podskakuje obunóż z gąbką między kolanami. W staniu rozkrocznym rzuca gąbką między nogami w tył. Podnosi i znowu rzuca. Rzuca gąbkę o góry i łapie. Wrzuca gąbkę do miski. 

Z mamą i tatą w kuchni

Rodzic wcześniej gotuje 2 budynie śmietankowe lub waniliowe, w połowie mleka przewidzianego w przepisie. Dziecko myje starannie ręce. Następnie uciera wystudzony budyń z kostką masła i 3/4 szklanki cukru pudru. Układa na dnie tortownicy biszkopty. Na biszkoptach rozkłada część masy  budyniowej. Na to kładzie owoce, na przykład mandarynki i winogrona. Przykrywa owoce resztą masy budyniowej. Dekoruje owocami, które rodzic może zalać tężejącą galaretką. I wstawia ciasto do lodówki. Dziecko wyciera umyte przez rodzica naczynia. 

Uczta dla rodzinki

Dziecko nakrywa stół obrusem. Rozkłada tyle talerzyków, sztućców i serwetek ilu będzie dorosłych i dzieci. Wspólnie degustują ciasto budyniowe.