Temat: W zoo
Cele:
– Wzbogacanie wiadomości na temat dzikich zwierząt
– Omówienie warunków życia zwierząt mieszkających w zoo
– Kształcenie umiejętności wypowiadania się
1. ,,Zoo” Danuta Wawiłow -wysłuchanie wiersza
W zoo jest wesoło,
ludzie chodzą wkoło,
byk ma duże rogi,
bocian nie ma nogi,
foka siedzi w stawie,
nie widać jej prawie.
Słonie wodę piją,
niedźwiedzie się biją,
sowa w domku siedzi, boi się niedźwiedzi.
Ale najładniejsze
są zielone rybki,
patrzą sobie na mnie
zza zielonej szybki
i zębów nie mają
i rogów nie mają,
i tylko tak sobie
pływają, pływają
pływają, pływają
i się uśmiechają…
Rozmowa na temat wiersza. Dziecko odpowiada na pytania Rodzica/ Opiekuna.:
– Jakie zwierzęta są wymienione w wierszu?
– Co robią poszczególne zwierzęta?
– Dlaczego zamyka się zwierzęta w ogrodach zoologicznych?
– W jaki sposób możemy pomóc zwierzętom w ogrodach zoologicznych?
Rodzic/ Opiekun może przygotować obrazki przedstawiające: sowę, byka, rybę, fokę, dwa lwy. Dziecko przeprowadza analizę i syntezę głoskową nazw tych zwierząt.
O czym musimy pamiętać decydując się na adopcję zwierzaka?
a) Zwierzę to żywa istota, nie jest zabawką, trzeba mieć odpowiednie warunki, by je przyjąć. Konieczna jest również zgoda rodziców.
b) Obowiązki: zwierzątko trzeba karmić, sprzątać po nim, wyprowadzać na spacer, nie wolno go wyrzucić, gdy się znudzi.
2. ,,Kto mieszka w zoo”- rozwiązywanie zagadek. Rodzic/ Opiekun recytuje wiersz Marii Terlikowskiej. Dzieci dopowiadają rozwiązania.
Basia w zoo – Maria Terlikowska
Płowa grzywa
z karku spływa,
dumna mina,
groźna brew!
Jak to zwierzę się nazywa?
LEW !
Pysznie kroczy,
myśląc o czymś,
jakby miał sto ważnych spraw!
Kto ma ogon w pawie oczy?
PAW!
Igła w igłę,
szpilka w szpilkę-
co to za kolczasty zwierz?
No, Basieńko, pomyśl chwilkę.
JEŻ!
Chociaż wielki jest
jak góra-
śmiało możesz podejść doń.
Zgadnij, co to za figura?
SŁOŃ!
3. ,,Spacer po zoo”- zabawa ruchowa
Rodzic/ Opiekun rozkłada nieregularnie koła z kropkami 1-10 oraz koło puste, przy czym to start, a koło z 10 kropkami to wyjście. Pomiędzy kołami, w czterech miejscach, Rodzic/ Opiekun kładzie koła z rysunkami zwierząt: krokodyla, słonia, papugi, kangura. Dziecko ma zadanie przejść po kolejnych kołach. Gdy znajdzie się przed kołem z krokodylem, musi przeskoczyć przez nie; przed kołem ze słoniem musi przykleić ucho do ręki i narysować leniwą ósemkę; przed kołem z papugą musi podzielić na głoski słowo p-a-p-u-g-a;
przed kołem z kangurem musi podskoczyć dziesięć razy. Poprawne wykonanie zadania pozwala dziecku na dalszą drogę. Gdy się pomyli , wraca na puste koło.
4. ,,Memory” – zwierzęta
https://www.dropbox.com/s/gcdrasj3y3p59nw/4-Memory_game-animals.pdf?dl=0
5. Praca z K4., 16- wyróżnianie zbioru pustego (w którym jest zero elementów).
Otaczanie pętlami zwierząt, które nie mają nic do jedzenia, oraz psiej miski, która jest pusta.
Zadanie dodatkowe- ozdabianie cyfry 0, łączenie z zerem tych pętli, w których nie ma żadnych elementów.
6. Praca z ZG, 50- rysowanie lwa po śladzie oraz po linii przerywanej.
Ozdabianie kredkami obrazka.
7. ,,Żółw”- praca plastyczna
https://www.easypeasyandfun.com/tag/turtle-crafts/
